Baidhurya Mani

Sprzedaż kursów online, 2021

Nauka online była rosnącym trendem przed pandemią COVID-19, ale ta ostatnia znacznie ją przyspieszyła. Jakie są zalety uczenia się studentów i profesjonalistów poza tradycyjnymi salami lekcyjnymi? Jakie są obecne i przyszłe trendy w branży? Baidhurya Mani przyjrzał się wszystkim statystykom dotyczącym nauki online, jakie udało mu się znaleźć – i sporządził listę 75 trendów w nauce. Jego lista zawiera przydatne spostrzeżenia dla specjalistów z branży HR i edukacji.

Streszczenie tłumaczone z angielskiego maszynowo (przepraszamy za niedoskonałości) jako materiał na nasze przemówienia inspiracyjne.

Wnioski

• Pandemia gwałtownie przyspieszyła rozwój branży nauczania online.
• Nauka online szybko zyskała popularność w edukacji K-12 i na uniwersytetach.
• Korporacje szeroko przyjęły naukę online.
• Nauka mobilna, grywalizacja, nauka społecznościowa i mikrolearning to kluczowe trendy rynkowe w branży e-learningu.

Podsumowanie

• Pandemia gwałtownie przyspieszyła rozwój branży nauczania online.
• W ciągu ostatnich dwóch dekad branża e-learningu wzrosła dziewięciokrotnie. Stany Zjednoczone i Europa są obecnie największymi rynkami e-learningu. Wzrost mobilnego uczenia się i zwiększony popyt na rynkach wschodzących, zwłaszcza w Azji, były siłami napędowymi globalnego rynku e-learningu w ciągu ostatnich kilku lat. Pandemia COVID-19 spowodowała gwałtowny wzrost popytu na e-learning na całym świecie.

• „Oczekuje się, że globalny rynek e-learningu wzrośnie czterokrotnie z około 250 miliardów dolarów w 2020 roku do 1 biliona dolarów w 2027 roku”.
• Początek pandemii przyniósł niemal powszechne przyjęcie nauczania online zarówno wśród instytucji edukacyjnych, jak i korporacji. Na przykład popularna internetowa platforma edukacyjna Udemy odnotowała ponad czterokrotny wzrost liczby studentów, podczas gdy Udemy for Business odnotowało 80% wzrost konsumpcji treści kursów w marcu 2020 roku.

• Nauka online szybko zyskała na popularności w edukacji K-12 i na uniwersytetach.
• W Stanach Zjednoczonych nauczyciele K-12 i uniwersytety należą do pierwszych użytkowników komponentów nauczania online uzupełniających tradycyjne nauczanie w klasie. Dwie trzecie uczniów szkół średnich w USA codziennie korzysta z cyfrowych narzędzi edukacyjnych. Technologia cyfrowa została z powodzeniem wykorzystana do wspierania zadań domowych zarówno na poziomie szkoły średniej, jak i uczelni. Co więcej, korzystanie z narzędzi online ma pozytywny wpływ na oceny, jak wynika z badania przeprowadzonego w 2016 r. wśród studentów. Zapotrzebowanie na programy online wzrosło na amerykańskich uniwersytetach. Do 2019 r. prawie połowa wszystkich wykładowców stwierdziła, że prowadziła kurs online na zaliczenie.

• Programy uniwersyteckie online są szczególnie popularne wśród dorosłych uczniów i studentów, którzy w przeciwnym razie nie byliby w stanie uczęszczać na zajęcia w kampusie. Jednak wyzwania pozostają. Badanie z 2018 r. wykazało, że wskaźniki ukończenia studiów online były o 22% niższe niż w przypadku kursów stacjonarnych. Co więcej, 21% studentów ankietowanych w 2019 r. wyraziło obawy, że pracodawcy mogą nie postrzegać dyplomu online jako równoważnego z tradycyjnym dyplomem.

• Korporacje szeroko przyjęły naukę online.
• Do 2018 r. 90% firm korzystało z narzędzi do nauki online w celu rozwoju swoich pracowników. Organizacje zidentyfikowały podnoszenie kwalifikacji, stymulowanie wzrostu i wspieranie zaangażowania jako główne cele swoich rozwijających się programów L&D. Czterdzieści dwa procent firm twierdzi, że e-learning przyczynił się do wzrostu przychodów, prawdopodobnie dlatego, że ułatwił transfer wiedzy.

• „Każdy dolar zainwestowany przez firmy w naukę online daje zwrot w wysokości 30 dolarów w postaci produktywności”.
• Programy e-learningowe są nie tylko opłacalne, ale także poprawiają wyniki nauczania. Ponieważ programy e-learningowe umożliwiają uczniom konsumowanie i przyswajanie informacji we własnym tempie i w mniejszych fragmentach, znacznie poprawiają one wskaźniki retencji wiedzy.

• Mobile learning, gamifikacja, social learning i microlearning to kluczowe trendy rynkowe w branży e-learningu.
• Możliwości uczenia się za pośrednictwem telefonów komórkowych zostały szeroko rozpowszechnione wśród osób uczących się z różnych środowisk. Wykazano, że mobilne uczenie się ma pozytywny wpływ na motywację i zaangażowanie. Możliwość ukończenia zadań w podróży ułatwiła uczniom ukończenie zajęć i zrobienie tego w szybszym tempie niż w przypadku korzystania z komputera stacjonarnego. W przypadku osób uczących się w środowisku organizacyjnym, instrukcje mobilne umożliwiają naukę w trakcie pracy.

• „Według ankiety przeprowadzonej przez Merrill Lynch, ponad 75% osób uczących się uważa wygodę, oszczędność czasu i brak rozproszenia uwagi za główne korzyści płynące z mobilnego uczenia się”.
• Grywalizacja w e-learningu jest wciąż na wczesnym etapie i ma roczny potencjał wzrostu na poziomie 32%. Osiemdziesiąt trzy procent pracowników twierdzi, że szkolenia oparte na grywalizacji sprawiają, że czują się bardziej zmotywowani. Podobnie, social learning, który, jak wykazano, poprawia wyniki nauczania i wskaźniki ukończenia kursów, został szeroko przyjęty przez organizacje. Oferowanie treści w małych fragmentach wyraźnie poprawiło skuteczność uczenia się, dlatego też mikrolearning stał się kolejnym znaczącym trendem w nauczaniu organizacyjnym.

O autorze

• Baidhurya Mani jest założycielem SellCoursesOnline.com.